ヨチ母の思い

ASD児との外食がつらい理由を、実体験をもとにまとめました。家族は楽しそうなのに私だけしんどい…。外食は“勉強”と言われるけれど、今は無理をしない選択も大切だと気づいた話です。

やる気がないように見える子どもでも、本当はやる気があることがあります。万人に伝わらなくても、親が気づくことで新しいアプローチが生まれることも。そんな“やる気の伝わりにくさ”について、運動課題を通して感じたことをまとめました。

「ほめるは1秒、叱るは3秒」の意味と実践方法を解説。すぐ使える褒め言葉リスト、叱るときの言葉の選び方、3秒待つコツなど、子育てが少し楽になるヒントをまとめました。

セミナーで聞いた「社会性」。家庭でできることは何かを考え、ライフスキルとの関係をやさしくまとめました。小さな力が社会性の土台になることを感じた記録です。

「できないんじゃない。人より時間がかかるだけ。だからこそ、早く取り組めばいい。」という言葉を軸に、ゆっくり育つ子のための“余白づくり”や早めの準備の大切さを解説。児童発達支援の一歩を迷う方へのヒントもまとめました。

中学校でつまずきやすい理由を、環境の変化・宿題管理・友だち関係・授業スピードなど具体例とともに解説。社会性を育てるための段階的サポートや、家庭でできる関わり方のヒントをまとめました。

子どもの社会性とは何かを、発達段階に合わせたサポートや家庭でできる関わり方とともに解説します。第三の場所や段階的サポートなど、焦らず育てるためのヒントをまとめました。

知識よりも先に育てたい“生きる力”。身辺自立・社会性・できるの3段階について、セミナーでの学びと気づきをまとめました。

支援級と支援学校の違いについて、セミナーで聞いた話と自分で調べて理解した内容をまとめました。学ぶ場所やカリキュラム、先生の配置、生活単元学習などを分かりやすく整理しています。

📘 セミナーで聞いた「通常級に必要な力」 今回のセミナーでは、 「通常の学級で生活するためには、どんな力が必要なのか」 という話がありました。 そこで専門家の先生が挙げていたのは、主に次の4つでした。 身辺自立ができて...