ヨチ母の思い

「できないんじゃない。人より時間がかかるだけ。だからこそ、早く取り組めばいい。」という言葉を軸に、ゆっくり育つ子のための“余白づくり”や早めの準備の大切さを解説。児童発達支援の一歩を迷う方へのヒントもまとめました。

中学校でつまずきやすい理由を、環境の変化・宿題管理・友だち関係・授業スピードなど具体例とともに解説。社会性を育てるための段階的サポートや、家庭でできる関わり方のヒントをまとめました。

子どもの社会性とは何かを、発達段階に合わせたサポートや家庭でできる関わり方とともに解説します。第三の場所や段階的サポートなど、焦らず育てるためのヒントをまとめました。

知識よりも先に育てたい“生きる力”。身辺自立・社会性・できるの3段階について、セミナーでの学びと気づきをまとめました。

支援級と支援学校の違いについて、セミナーで聞いた話と自分で調べて理解した内容をまとめました。学ぶ場所やカリキュラム、先生の配置、生活単元学習などを分かりやすく整理しています。

📘 セミナーで聞いた「通常級に必要な力」 今回のセミナーでは、 「通常の学級で生活するためには、どんな力が必要なのか」 という話がありました。 そこで専門家の先生が挙げていたのは、主に次の4つでした。 身辺自立ができて...

障害のある子どもたちの就職の現実を知り、胸が締めつけられる思いでした。就職率や工賃の厳しさを知った今、幼児期から育てたい「力」について改めて考えた記録です。

支援学校が合うのかもしれない——そう思えるようになるまでには、時間と葛藤がありました。周りとの違いに気づき、親として揺れた気持ちや「この子に合った環境」を考えるようになった過程を記録しています。

幼児期〜低学年で身につけたい「生活の土台」について専門家の話を聞き、身辺自立の大切さを改めて感じました。ヨチ妹の今と重ねて考えた記録です。

🌙 ヨチ母の正直な気持ち ここまでいろいろと書いてきましたが、 やっぱり我が子のこととなると、心配になることがたくさんあります。 特に、将来のこと。 ヨチ妹はターナー症候群のモザイク型。 そして染色体15番の部分重複もあります...